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O impacto dos programas PIBID e PRP na formação de licenciandos em Letras Espanhol no IFRN: um estudo dos anos 2020 e 2022

dc.creatorAssis, Auzenda Conceição Parreira de
dc.date.accessioned2026-08-17T11:33:50Z
dc.date.available2026-08-17T11:33:50Z
dc.date.issued2026-02-06
dc.identifier.citationASSIS, Auzenda Conceição Parreira de. O impacto dos programas PIBID e PRP na formação de licenciandos em Letras Espanhol no IFRN : um estudo dos anos 2020 e 2022. Orientadora: Girlene Moreira da Silva. 2024. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Espanhol) –Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2024.pt_BR
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3273
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPrograma de Residência Pedagógica (PRP)pt_BR
dc.subjectPrograma Instittucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)pt_BR
dc.subjectLetras Espanholpt_BR
dc.subjectProfessores - Formaçãopt_BR
dc.subjectSpanish Languagept_BR
dc.subjectTeachers – Trainingpt_BR
dc.titleO impacto dos programas PIBID e PRP na formação de licenciandos em Letras Espanhol no IFRN: um estudo dos anos 2020 e 2022pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.IDhttps://orcid.org/0000-0002-8319-989Xpt_BR
dc.creator.Latteshttps://lattes.cnpq.br/6487645573112766pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Girlene Moreira da
dc.contributor.advisor1IDhttps://orcid.org/0000-0002-2936-1753pt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttps://lattes.cnpq.br/8122463467348141pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Girlene Moreira da
dc.contributor.referee1Latteshttps://lattes.cnpq.br/8122463467348141pt_BR
dc.contributor.referee2Falcão, Carla Aguiar
dc.contributor.referee2IDhttps://orcid.org/0000-0001-7916-7783pt_BR
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7568583885893731pt_BR
dc.contributor.referee3Nascimento, José Mateus do
dc.contributor.referee3IDhttps://orcid.org/0000-0003-4964-5216pt_BR
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/9176401714554967pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNatal-Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.description.resumoEste trabalho tem como intuito principal compartilhar a vivência do PIBID e do PRP, mostrando o funcionamento dos Programas em seus objetivos e metas para o aperfeiçoamento dos estudantes das universidades Federais. Com o objetivo de analisar, por meio das perspectivas dos participantes, o impacto dos programas sobre eles referentes ao subprojeto de Letras Espanhol do IFRN - CNAT 2020.1 e 2022.2, captando a visão e percepção da vivência como forma de análise. Esta pesquisa é classificada, quanto a seus objetivos, como descritivo, de caráter exploratório, realizada com os bolsistas de forma Online e presencial, com uma análise quanti-qualitativa, sendo os dados obtidos por meio de um questionário no Google Forms. Tendo, os resultados, por si, evidenciados a avaliação amplamente positiva dos programas PIBID e PRP, com 95% dos bolsistas atribuindo notas entre 8 e 10 à participação no PIBID e 80% afirmando que o PRP melhorou significativamente seu aprendizado. A experiência presencial predominou no PRP (60%), e as atividades foram consideradas “Satisfatórias” ou “Muito satisfatórias” por 75% dos participantes. Ademais, 95% relataram impacto positivo ou muito positivo no desempenho acadêmico, e 100% afirmaram ter mantido os 75% de rendimento exigidos, reforçando a relevância formativa dos programas. Podendo assim concluir que os objetivos do estudo foram alcançados, evidenciando uma avaliação majoritariamente positiva dos programas da CAPES quanto à atuação e ao impacto no desenvolvimento acadêmico dos bolsistas. Apesar das dificuldades apontadas por uma parcela reduzida dos participantes e das limitações amostrais, os resultados reforçam a relevância dos programas e indicam possibilidades de aprimoramento e de futuras investigações.pt_BR


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