| dc.creator | Bezerra, Cristiana | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-14T12:53:38Z | |
| dc.date.available | 2026-07-05 | |
| dc.date.available | 2026-08-14T12:53:38Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-05 | |
| dc.identifier.uri | http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3271 | |
| dc.description.abstract | Youth and Adult Education (EJA) constitutes an essential educational modality for
guaranteeing the right to education of individuals who, for various reasons, did not complete
basic schooling at the expected age. However, school dropout remains one of the main
challenges faced by this modality. In this context, the present study aimed to analyze the factors
that contribute to school dropout in the EJA program offered by the Municipal School Elza
Bezerril Ribeiro, located in the municipality of Canguaretama, Rio Grande do Norte, Brazil,
which served as the locus of the investigation. The research was characterized as qualitative
and descriptive in nature, using a case study approach. Data collection was carried out through
questionnaires and structured interviews applied to 35 former EJA students, that is, individuals
who were enrolled in this modality and, at some point, discontinued their studies. The data were
analyzed in light of authors such as Freire (1996), Arroyo (1997), Patto (1997), Barbosa (2009),
among others. The results revealed that school dropout in EJA is related to different factors,
including social, economic, pedagogical, and personal aspects, thus constituting a multifaceted
phenomenon. Therefore, dropout cannot be attributed solely to the students’ responsibility, but
rather understood as the result of a set of structural conditions that require integrated actions by
schools and public policies to ensure the permanence and academic success of young and adult
students in this educational modality. | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | pt_BR |
| dc.subject | Evasão | pt_BR |
| dc.subject | Estudantes | pt_BR |
| dc.subject | Jovens | pt_BR |
| dc.subject | Adultos | pt_BR |
| dc.title | Evasão escolar na educação de jovens e adultos : um estudo de caso na Escola Municipal Elza Bezerril Ribeiro , em Canguaretama / RN | pt_BR |
| dc.type | Outro | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Canguaretama | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFRN | pt_BR |
| dc.description.resumo | A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui-se como uma modalidade de ensino essencial
para a garantia do direito à educação de sujeitos que, por diferentes razões, não concluíram a
escolarização básica na idade prevista. No entanto, a evasão escolar aparece como um dos
principais desafios enfrentados por essa modalidade. Diante disso, o presente estudo teve como
objetivo analisar os fatores que contribuem para a evasão escolar na EJA ofertada pela Escola
Municipal Elza Bezerril Ribeiro, localizada no município de Canguaretama/RN e que serviu de
lócus para a investigação. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza descritiva,
utilizando o estudo de caso base à investigação. A coleta de dados ocorreu por meio de
questionários e entrevistas estruturadas aplicados a 35 ex-alunos da EJA, ou seja, estudantes
que estiveram matriculados nessa modalidade e que, em algum momento, se evadiram. Os
dados alcançados foram analisados à luz de autores como Freire (1996), Arroyo (1997), Patto
(1997), Barbosa (2009), dentre outros, e os resultados evidenciaram que a evasão escolar na
EJA está relacionada a diferentes fatores, incluindo-se aspectos sociais, econômicos,
pedagógicos e pessoais. Ou seja, constitui-se em um fenômeno de caráter multifacetado. Assim,
a ocorrência dessa evasão não pode ser atribuída apenas a uma responsabilização do aluno, mas
como resultante de um conjunto de condicionantes estruturais que exigem ações integradas da
escola e das políticas públicas no intuito de garantir a permanência e o sucesso escolar dos
estudantes jovens e adultos que compõem a referida modalidade de ensino. | pt_BR |
