| dc.creator | Santos, Érica Daiane Gonzaga dos | |
| dc.date.accessioned | 2026-11-12T18:41:34Z | |
| dc.date.available | 2026-11-12T18:41:34Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-14 | |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Érica Daiane Gonzaga dos. Informática básica para turma do ensino fundamental: uma abordagem utilizando materiais didáticos feitos no laboratório Maker. 2026. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Informática) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Ipanguaçu, 2026. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3359 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Metodologia Maker; | pt_BR |
| dc.subject | Informática em Educação; | pt_BR |
| dc.subject | Aprendizagem ativa; | pt_BR |
| dc.subject | Letramento digital; | pt_BR |
| dc.subject | Ensino fundamental. | pt_BR |
| dc.title | Informática básica para turma do ensino fundamental: uma abordagem utilizando materiais didáticos feitos no laboratório Maker | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso | pt_BR |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7806233446699445 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | Souza, Rafael Castro de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0508592530723858 | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.department | Ipanguaçu | pt_BR |
| dc.publisher.initials | IFRN | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este artigo tem como objetivo apresentar uma abordagem pedagógica para o ensino de
conceitos de informática básica a alunos do ensino fundamental, utilizando a metodologia
Maker como estratégia de aprendizagem ativa. A proposta possibilita que os estudantes
explorem, identifiquem e montem componentes de computador de forma prática e
colaborativa, favorecendo a construção do conhecimento por meio da experimentação. Ao
longo das atividades desenvolvidas no laboratório Maker, busca-se promover o
desenvolvimento de habilidades essenciais, como criatividade, pensamento crítico, resolução
de problemas e trabalho em equipe. A integração da tecnologia ao currículo escolar é discutida
como uma alternativa para superar desafios recorrentes no contexto educacional, tais como a
falta de infraestrutura tecnológica e a resistência de parte do corpo docente à adoção de novas
metodologias. Dessa forma, o estudo evidencia que o uso de metodologias ativas, aliadas à
cultura Maker, contribui significativamente para a aprendizagem significativa dos alunos,
proporcionando a aquisição de conhecimentos fundamentais em informática e o
desenvolvimento de competências tecnológicas indispensáveis para a formação de cidadãos
preparados para as demandas do mundo contemporâneo. | pt_BR |
