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Uma experiência educacional para a inclusão de discentes cegos no ensino de eletromagnetismo

dc.creatorSantos Neto, Natanael Inácio dos
dc.date.accessioned2026-04-01T13:00:40Z
dc.date.available2026-04-01T13:00:40Z
dc.date.issued2026-03-05
dc.identifier.citationSANTO NETO, Natanael Inácio dos. Uma experiência educacional para a inclusão de discentes cegos no ensino de eletromagnetismo. Orientador: Melquisedec Lourenço da Silva. 2026. 66 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2026.pt_BR
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3200
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de físicapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectEnsino de cegospt_BR
dc.subjectEletromagnetismopt_BR
dc.subjectMateriais táteispt_BR
dc.subjectPhysics teachingpt_BR
dc.subjectInclusionpt_BR
dc.subjectTeaching the blindpt_BR
dc.subjectElectromagnetismpt_BR
dc.subjectTactile materialspt_BR
dc.titleUma experiência educacional para a inclusão de discentes cegos no ensino de eletromagnetismopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6595057523726295pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Melquisedec Lourenço da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6674115023139208pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Melquisedec Lourenço da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6674115023139208pt_BR
dc.contributor.referee2Santos, Antonio Marques dos
dc.contributor.referee3Lima, Alexsandro Pereira
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNatal-Centralpt_BR
dc.publisher.programMestrado Acadêmico em Educação Profissionalpt_BR
dc.publisher.programMestrado Acadêmico em Educação Profissionalpt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.description.resumoA educação, como direito fundamental de todos, citado no artigo 205, da Constituição Federal de 1988, da República Federativa do Brasil, é essencial para as pessoas buscarem o pleno desenvolvimento e compreensão de como a educação agrega na vida social, profissional e acadêmica. Assim, a inclusão no ensino de física é necessária para que os discentes com Necessidades Educativas Específicas – NEE, com ênfase nos alunos cegos, possam compreender os conceitos físicos lecionados pelo docente, pois, o entendimento de tais conceitos é importante para a busca da percepção dos fenômenos naturais no cotidiano da sociedade. Este trabalho, descrito na respectiva dissertação, tem o propósito de apresentar uma sequência didática inclusiva com enfoque no ensino de eletromagnetismo, voltado para os discentes cegos. Deste modo, o seguinte trabalho é composto por um conjunto de materiais táteis, voltados para o ensino de física para alunos com cegueira, no âmbito dos conceitos citados. Estas temáticas são lecionadas nas séries finais do ensino médio, principalmente na 2ª e 3ª séries, podendo ser adequadas para turmas de 1ª série, a depender do componente curricular aplicado pela instituição de ensino. A abordagem metodológica, aplicada através da pesquisa qualitativa, é baseada na prática que o discente terá no estudo de cada material tátil, de modo que facilite a sua compreensão. A análise de dados será abordada de acordo com o rendimento do discente na compreensão dos conceitos trabalhados em cada material tátil, aplicado à avaliação somativa com base num questionário. Por fim, os resultados esperados do projeto serão atingidos com base no êxito do discente com relação à compreensão destes itens trabalhados.pt_BR


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Dissertação MNPEF - Natanael ...
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