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dc.creatorLima, Fábio Arthur Gomes de
dc.date.accessioned2025-12-26T15:02:24Z
dc.date.available2025-11-26
dc.date.available2025-12-26T15:02:24Z
dc.date.issued2025-11-26
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3061
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectTecnologia Digitais da informação e comunicaçãopt_BR
dc.subjectTranstorno do espectro do Autismopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectEducação Inclusivapt_BR
dc.titleA importância da utilização dos aplicativos para o desenvolvimento de habilidades para pessoas com autismo (TEA)pt_BR
dc.typeOutropt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCanguaretamapt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.description.resumoEste estudo analisa o impacto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs), no desenvolvimento de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Por meio de revisão bibliográfica, identificou-se que tecnologias adaptadas promovem autonomia e redução de ansiedade. Contudo, desafios técnicos e a necessidade de pesquisas específicas persistem. A pesquisa evidencia que, embora muitos recursos tecnológicos sejam inicialmente desenvolvidos para o público em geral, eles têm se mostrado eficazes na promoção da comunicação e na superação de barreiras educacionais enfrentadas por pessoas com TEA. Destaca-se a importância da personalização das TDICs, uma vez que a adaptação das ferramentas às necessidades específicas de cada aluno é fundamental para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Além disso, estudos apontam a escassez de pesquisas focadas para o público autista, sugerindo a necessidade de mais investimentos e investigações nessa área. Em suma, a integração das TDICs no ambiente educacional é essencial para fomentar a inclusão e melhorar os resultados de aprendizagem de pessoas com TEA.pt_BR


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