| dc.description.resumo | A prática da leitura é muito importante na educação e formação das pessoas, mas,
apesar disso, ainda carece de mecanismos de divulgação ou compartilhamento que
possam aproximar os diferentes leitores a partir das suas preferências pessoais.
Considerando essa dificuldade e visando solucioná-la, surgiu a ideia da criação de
uma ferramenta, que inicialmente chamava-se e-Leitura e no decorrer do projeto
mudou o nome para Leiaí, que consiste em um blog e que tem por objetivo
proporcionar aos leitores do IFRN - Campus Canguaretama - um lugar de
entretenimento e compartilhamento de suas experiências de leitura. A ferramenta
disponibiliza funções online que facilitam a interação entre pessoas com gostos
literários em comum, servindo como um diário virtual. O blog ainda conta com a
divulgação de ideias e notícias que permeiam o mundo da leitura, bem como dicas
de livros, podcasts, notícias e etc. Para comprovar a necessidade e motivação da
criação deste blog, foi criado um formulário no GoogleForms e aplicado para a
comunidade acadêmica do Campus. Tal questionário foi respondido e, através dele,
foi possível levantar dados como: quais leituras as pessoas estavam fazendo, com
que frequência liam, qual a quantidade de livros que possuíam, se seria interessante
que houvesse um mecanismo para dividir e compartilhar suas leituras com outros
leitores e, o mais importante, se utilizariam esse mecanismo, caso existisse. Depois
de coletados os dados, foram gerados gráficos que mostraram em números a
serventia da ferramenta. Por fim, os resultados apresentados ajudaram no
desenvolvimento do blog. Os resultados da pesquisa apontam que há a necessidade
de uma ferramenta com a proposta do Leiaí, e que os leitores fariam seu uso se
existisse. Em termos de fundamentação teórica, nossas discussões se pautam em
autores como: Cândido (1995), Cagliari (1993), Eliane Paz (2004), Tavares (2007),
Ana Claudia Machado (2009), Danielle Santos (2010), Felipe Machado (2012),
Parziale (2009) e Mauricio Abreu (2012). | pt_BR |
