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Influência do programa Residência Pedagógica na formação inicial de professores de biologia: uma experiência no IFRN - campus Macau

dc.creatorSantos, Mara Rafaela da Silva
dc.date.accessioned2026-09-02T19:26:58Z
dc.date.available2026-09-02T19:26:58Z
dc.date.issued2026-07-16
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3305
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFormação inicialpt_BR
dc.subjectPrática docentept_BR
dc.subjectTeoria e práticapt_BR
dc.subjectIdentidade profissionalpt_BR
dc.subjectResidência pedagógicapt_BR
dc.titleInfluência do programa Residência Pedagógica na formação inicial de professores de biologia: uma experiência no IFRN - campus Macaupt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4113757599757877pt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Moabe Pina da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6656086537352985pt_BR
dc.contributor.referee1Silva, Moabe Pina da
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6656086537352985pt_BR
dc.contributor.referee2Morais, Matheus Rovere de
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/2985858071812864pt_BR
dc.contributor.referee3Silva, Marcos Leonardo Martins
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/8506415921264694pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentMacaupt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.description.resumoEste trabalho teve como objetivo investigar de que maneira o Programa Residência Pedagógica (PRP) influenciou a formação inicial de professores de Biologia. A formação inicial docente consiste em um momento fundamental para o desenvolvimento da identidade profissional, visto que possibilita o contato direto dos licenciandos com a realidade escolar e promove a articulação entre a teoria e prática. Nessa perspectiva, o PRP mostra-se como uma iniciativa relevante e enriquecedora ao impulsionar práticas pedagógicas significativas na sala de aula. A pesquisa baseou-se em uma abordagem qualitativa, de natureza descritiva, tendo como ferramenta de coleta de dados um questionário constituído por doze questões, sendo quatro discursivas e oito objetivas. A ferramenta foi aplicada de forma online, através do Google Forms, a nove residentes que participaram no Programa Residência Pedagógica e atuaram no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, no Campus Macau, respeitando a origem ética da pesquisa através do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. As respostas objetivas foram avaliadas de maneira descritiva, enquanto as discursivas passaram por uma leitura reflexiva e interpretativa. As conclusões indicam que o PRP contribuiu significativamente para a formação inicial dos residentes licenciandos, especialmente no fortalecimento da vinculação entre teoria e prática, no desenvolvimento de autonomia no espaço educacional e na construção de saberes pedagógicos sobre a prática profissional no contexto escolar.pt_BR


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TCC - Mara Rafaela da Silva ...
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