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Políticas em Educação Profissional: uma análise da percepção do currículo integrado no âmbito do Curso Técnico Integrado em Mecânica do Instituto Federal do Paraná- Câmpus Curitiba

dc.creatorSilva, Adriano Willian da
dc.creatorMoraz, Caterine Pereira
dc.creatorNovaes, Tatiani Daiana de
dc.date.accessioned2017-07-31T14:35:51Z
dc.date.available2017-07-31T14:35:51Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1364
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.relation.ispartofColóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectIntegradopt_BR
dc.subjectPercepçãopt_BR
dc.titlePolíticas em Educação Profissional: uma análise da percepção do currículo integrado no âmbito do Curso Técnico Integrado em Mecânica do Instituto Federal do Paraná- Câmpus Curitibapt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNatal - Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.description.resumoAs questões que permeiam a formulação, organização, estruturação, aplicação e avaliação do currículo integrado nos cursos técnicos de nível médio vêm tendo destaque nos últimos tempos, constituindo-se um tema de interesse central na investigação das políticas de implantação da educação profissional no nosso país. Atualmente, com a expansão da Rede de Educação Profissional e Tecnológica no país, as pesquisas em torno desse assunto tem garantido uma mudança no espectro do arcabouço teórico que embasa e fundamenta as propostas curriculares da educação profissional. Neste trabalho são abordadas as diretrizes educacionais empregadas na oferta do curso técnico em Mecânica, modalidade integrado, do Instituto Federal do Paraná- Câmpus Curitiba. Particularmente, são analisadas as percepções que os discentes deste curso possuem acerca da integração do currículo entre as disciplinas do núcleo comum e as específicas do curso ofertado. Dessa forma, foi possível elencar a relação entre as faces teórica e prática do conhecimento, mecanismos formadores do indivíduo humano e de sua cidadania.pt_BR


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POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL ...
Tamanho:
199.5Kb
Formato:
PDF
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