| dc.description.resumo | O presente texto tem por objetivo refletir sobre a educação profissional portuguesa na
contemporaneidade a partir da seguinte questão central: em um contexto de crescente
desemprego dos jovens, qual a compreensão que docentes dos cursos profissionais têm acerca
do processo formativo ofertado aos educandos? Para o desenvolvimento da pesquisa, adotamos
a abordagem qualitativa com a técnica de entrevista semiestruturada. Os sujeitos da pesquisa
foram seis (6) docentes de duas instituições, sendo uma escola secundária pública com oferta de
curso profissional e outra escola privada que atua exclusivamente no ensino profissionalizantes.
Para fundamentar o trabalho, nos apoiamos em autores como Alves (2009/2008), Antunes
(2004), Stoer (1982), entre outros. O texto está organizado em três partes: a primeira apresenta
um breve histórico da educação profissional portuguesa a partir da redemocratização do país; a
segunda volta-se para a análise dos dados; e, por fim, as considerações finais. | pt_BR |
