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dc.creatorPaiva, Samara Yontei de
dc.creatorHenrique, Ana Lúcia Sarmento
dc.date.accessioned2017-07-26T19:46:05Z
dc.date.available2017-07-26T19:46:05Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn2358-1190pt_BR
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1260
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.relation.ispartofColóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectSaberes docentespt_BR
dc.subjectEducação Profissionalpt_BR
dc.subjectProfessor bacharelpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.titleProfessor bacharel na educação profissional: saberes necessários à atuação docentept_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNatal - Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.description.resumoEste artigo é um recorte da pesquisa de mestrado intitulada Professor Bacharel na Educação Profissional: constituição de seus saberes e identidade profissional da docência. Buscou apresentar estudos e reflexões sobre saberes necessários ao professor bacharel que atua na Educação Profissional (EP). O estudo foi realizado através de revisão bibliográfica em obras de autores como Freire (1991), Tardif (2014), Pimenta (2005), Kuenzer (2008), Machado (2013) e Moura (2014). Apontamos mudanças nas concepções de EP e de formação de professores dessa área. Assinalamos que a (não)formação de professores para a EP pode ter causa na própria legislação . Apontamos também que os professores bacharéis que atuam na Educação Profissional têm a reflexão sobre sua prática prejudicada pela privação do contato com os saberes pedagógicos durante a sua formação. Por fim, indicamos a pretensão de continuar com os estudos e discussões sobre os saberes necessários à atuação dos professores na EP, procurando entender também os sentidos e a valoração que os profissionais docentes dão a esses conhecimentos.pt_BR


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