Plano nacional de educação e o decreto nº 7.352/ 2010: metas e estratégias para educação (profissional) do campo

Azevedo, Márcio Adriano de; Arruda, Eloisa Varela Cardoso de

dc.creator	Arruda, Eloisa Varela Cardoso de
dc.creator	Azevedo, Márcio Adriano de
dc.date.accessioned	2017-07-26T19:11:41Z
dc.date.available	2017-07-26T19:11:41Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	2358-1190	pt_BR
dc.identifier.uri	http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1258
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.relation.ispartof	Colóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação Profissional	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Plano Nacional de Educação	pt_BR
dc.subject	Educação do Campo	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional do Campo	pt_BR
dc.title	Plano nacional de educação e o decreto nº 7.352/ 2010: metas e estratégias para educação (profissional) do campo	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Natal - Central	pt_BR
dc.publisher.initials	IFRN	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo objetiva analisar e discutir as metas e estratégias do Plano Nacional de Educação (PNE), Lei nº 13.005/2014, destinadas a Educação do Campo, especialmente, a Educação Profissional do Campo, considerando que ainda são ínfimas as políticas públicas destinadas à área em tela. Para tanto, optou-se por alguns procedimentos teórico metodológicos, como a revisão bibliográfica e a análise documental, tomando como referência inicial o PNE, Lei nº 10.172/2001, que se findou, e como ponto de chegada o PNE vigente, considerando também, o disposto no Decreto Presidencial nº 7.352/ 2010, que versa sobre as políticas de Educação do Campo e a Educação na Reforma Agrária. Esse trabalho é um recorte de pesquisa em andamento no mestrado acadêmico em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, aborda aspectos relacionados a Educação Profissional do Campo ancorada na realidade campesina, bem como, a sua contribuição para o desenvolvimento econômico, social, político e cultural das áreas de Reforma Agrária. Considerase que a aprovação do PNE se deu numa arena de embates na qual distintos projetos societários disputam lugar no processo de formulação e execução das políticas públicas educacionais e que os avanços apontados representam de alguma forma a possibilidade de construção de um projeto de Educação Profissional do Campo ancorado na diversidade existente naquele território.	pt_BR