Educação inclusiva na educação profissional: um estudo de caso á luz da experiência em uma escola estadual de educação profissional no município de Santa Quitéria-CE

Maia, Maryland Bessa Pereira; Sousa, Ana Eliza de Mesquita; Lopes, Barbara Braga

dc.creator	Sousa, Ana Eliza de Mesquita
dc.creator	Lopes, Barbara Braga
dc.creator	Maia, Maryland Bessa Pereira
dc.date.accessioned	2017-07-26T13:02:03Z
dc.date.available	2017-07-26T13:02:03Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.issn	2358-1190	pt_BR
dc.identifier.uri	http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1237
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.relation.ispartof	Colóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação Profissional	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação Profissional	pt_BR
dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
dc.subject	Ensino Aprendizagem	pt_BR
dc.title	Educação inclusiva na educação profissional: um estudo de caso á luz da experiência em uma escola estadual de educação profissional no município de Santa Quitéria-CE	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Natal - Central	pt_BR
dc.publisher.initials	IFRN	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.description.resumo	O artigo em tela tem como objetivo trazer breves reflexões sobre a Educação Inclusiva no cenário da Educação Profissional em uma Escola Estadual de Educação Profissional no Município de Santa Quitéria-Ce. São objetivos específicos, identificar os significados e as legislações vigentes sobre Educação Inclusiva, assim como verificar a vivência da Educação Inclusiva na Educação Profissional. O quadro teórico apoia-se em Sawaia (1999) que debate a questão da educação inclusiva e no conceito de trabalho referencial no campo teórico marxiano. A pesquisa é de natureza qualitativa, usando a observação participante realizada no período de junho a agosto de 2014, com dois alunos do Curso Técnico de Informática. Ao concluir este trabalho percebese que muitas coisas mudaram no decorrer dos tempos com relação à Educação Inclusiva principalmente, porque várias conquistas foram realizadas para os portadores com necessidades especiais e uma delas foi a inclusão dessas pessoas na Educação Profissional, formando técnicos capazes de atuar como qualquer outra pessoa.profissional.	pt_BR