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A formação docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus de Maracanaú

dc.creatorSousa, Tássia Pinheiro
dc.creatorAzevedo, Ana Paula Lima
dc.creatorSousa, Antonia de Abreu
dc.date.accessioned2017-07-25T13:50:01Z
dc.date.available2017-07-25T13:50:01Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.issn2358-1190pt_BR
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1213
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.relation.ispartofColóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação Profissionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectLicenciatura em Químicapt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectEnsino médio integradopt_BR
dc.titleA formação docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – campus de Maracanaúpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNatal - Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.description.resumoEste é um estudo, ainda preliminar, sobre a formação de professores no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFCE, Campus de Maracanaú/CE, com a implantação da Licenciatura em Química. Assim, o objetivo da pesquisa é investigar como vem sendo formado o professor de Química no IFCE – Campus de Maracanaú. Foi aplicado um questionário, com questões abertas, para 16 alunos no ano letivo de 2011. Buscamos qualificar a problemática da formação de professores em uma instituição eminentemente tecnológica, mas que tem na atualidade a missão de formar para a educação básica e para a educação profissional, nos apoiamos teoricamente em Kuenzer (2011), Moura (2007) e Machado (2008). Retratamos alguns dilemas da formação vividos pelos alunos, as dificuldades do IFCE (Maracanaú) na condução da formação de professores e apontamos que falta uma proposta de formação para o ensino médio integrado, pois o tipo de formação tem contemplado apenas o ensino básico, com uma forte dicotomia entre os conteúdos das ciências exatas e os pedagógicos.pt_BR


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A FORMAÇÃO DOCENTE NO INSTITUTO ...
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89.59Kb
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PDF
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