| dc.description.resumo | Este trabalho consiste em um exercício de exploração teórica a respeito dos processos de apropriação de práticas de numeramento protagonizadas pelos estudantes jovens e adultos do curso de técnico em Agente Comunitário de Saúde do IF Sudeste de Minas Gerais – Câmpus Rio Pomba. Teve como objetivos produzir conhecimento sobre as aproximações da educação profissional e as práticas de numeramento apropriadas pelos estudantes do PROEJA. Vê‐se um terreno fértil para a investigação da aprendizagem cultural do ser humano como ser social em desenvolvimento contínuo ao longo da vida, capaz de se apropriar de práticas, internalizá‐ las e recriá-las sob novas formas de pensar, relacionar e viver. Nesse sentido, o retorno de jovens e adultos para um ambiente escolar que se proponha a desenvolver um ensino integrado ao mundo do trabalho poderia estimular a aprendizagem social, na medida em que pudesse mobilizar causas, intenções, criatividades, trabalho colaborativo e forças mediadoras. | pt_BR |
