Institutos Federais: uma nova concepção de educação ou reorganização administrativa?

dc.creator	Ortigara, Claudino
dc.date.accessioned	2017-07-31T14:10:20Z
dc.date.available	2017-07-31T14:10:20Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.uri	http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1324
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte	pt_BR
dc.relation.ispartof	Colóquio Nacional - A produção do conhecimento em Educação Profissional	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Política educacional	pt_BR
dc.subject	Educação profissional	pt_BR
dc.subject	Dualidade do ensino	pt_BR
dc.title	Institutos Federais: uma nova concepção de educação ou reorganização administrativa?	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	Natal - Central	pt_BR
dc.publisher.initials	IFRN	pt_BR
dc.citation.issue	2	pt_BR
dc.description.resumo	Realiza‐se neste trabalho uma análise da criação dos Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia, tendo como eixo norteador a dualidade histórica presente entre o ensino propedêutico e formação para o trabalho. Utilizamos como procedimento metodológico a análise documental dos instrumentos jurídico ‐ normativos e do plano de expansão, realizado no período dos governos Lula (2003 a 2006 e 2007 a 2010). Verificamos que, embora os Institutos representem uma forma de reorganização administrativa da rede federal, sua institucionalidade aponta para redução da dualidade.	pt_BR