http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/1047 2026-05-19T17:37:49Z 2026-05-19T17:37:49Z http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3218 2026-05-06T23:30:41Z 2026-04-14T00:00:00Z

O uso do “anime fullmetal alchemist : brotherhood” como recurso didático para o ensino das leis ponderais The teaching of Chemistry presents challenges related to the understanding of abstract concepts, especially in the study of the Laws of Definite Proportions, fundamental to understanding chemical transformations and the conservation of matter. In this context, it becomes relevant to investigate pedagogical strategies that bring scientific content closer to the cultural universe of students. Thus, this work analyzes the pedagogical potential of the anime Fullmetal Alchemist: Brotherhood as a didactic resource for contextualizing the Laws of Definite Proportions in Chemistry teaching. The research was guided by the following research question: how can the anime contribute to the approach of these concepts in high school? The objective was to present pedagogical possibilities for contextualizing the Laws of Definite Proportions through the narrative of the work. Methodologically, this is a qualitative, documentary, and descriptive research, based on the assumptions of Gil (2008). The corpus consisted of episodes that present conceptual relationships with the contributions of Antoine Laurent Lavoisier, Joseph Louis Proust, and John Dalton. The results and discussions indicate that the anime's narrative makes it possible to establish pedagogical analogies between the principle of equivalent exchange and the fundamentals of the Laws of Definite Proportions, favoring the contextualization of content and expanding the possibilities for didactic mediation in secondary education.

2026-04-14T00:00:00Z http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3097 2026-02-03T14:00:35Z 2024-12-12T00:00:00Z

Inclusão de alunos com deficiência no curso de licenciatura em química: desafios e possibilidades nos ditos docentes Este estudio, titulado "Inclusión de Estudiantes con Discapacidad en el Curso de Licenciatura en Química: Desafíos y Posibilidades en las Percepciones Docentes", analiza la complejidad y los desafíos de la práctica educativa inclusiva en el contexto de la educación superior, con enfoque en el curso de Licenciatura en Química. El objetivo principal de la investigación es investigar los desafíos enfrentados por los docentes y las posibilidades de inclusión de estudiantes con discapacidad en el curso, basándose en el análisis de sus experiencias y percepciones. El estudio adoptó un enfoque cualitativo y una investigación de campo descriptiva. Como instrumento de recolección de datos, se utilizó un cuestionario aplicado a 5 docentes. El análisis se realizó de forma interpretativa, identificando patrones y temas en las respuestas, con el fin de comprender las experiencias de los participantes en el contexto cultural y social. Los resultados contribuyeron a una reflexión sobre las prácticas inclusivas en la educación superior, destacando la necesidad de una transformación social en la cual se valore la diversidad y todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial. Finalmente, se espera que este estudio inspire a otras instituciones a repensar sus prácticas pedagógicas y promover una educación más inclusiva, alineada con los valores de justicia social e igualdad de oportunidades.

2024-12-12T00:00:00Z http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3096 2026-02-03T14:00:22Z 2025-04-15T00:00:00Z

Produção de biodiesel como proposta de reciclagem ao óleo residual de fritura: uma pesquisa de viabilidade econômica no município frutuoso gomes The growing demand for energy sources has driven society to develop technologies and seek alternatives that are reshaping the world and environmental structures on an unprecedented scale. The increasing extraction of fossil resources has raised pollution levels on our planet. The key to addressing part of this issue lies in the concept of "sustainability." Cooking oils, commonly used for frying, have properties that can be explored and utilized as renewable fuel. This study aims to reuse residual frying oils as raw material for biodiesel synthesis, investigating, through chemical processes and analyses, the potential of this raw material as a fuel.

2025-04-15T00:00:00Z http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/3095 2026-02-03T14:00:34Z 2024-12-10T00:00:00Z

Eletroquimica à luz do “filme esquadrão suicida": uma análise conceitual e interpretativa no ensino médio Este trabajo aborda el uso de la película Escuadrón Suicida como herramienta pedagógica para la enseñanza de la Química, con enfoque en los conceptos de electroquímica, con el fin de acercar a los estudiantes a la disciplina a través de contextos cotidianos y culturales, como el cine. El objetivo es analizar cómo las escenas de la película pueden ilustrar conceptos de electroquímica, como reacciones redox y celdas electroquímicas, y desarrollar actividades didácticas que conecten el contenido científico con el entretenimiento, promoviendo un aprendizaje activo y contextualizado. La metodología adoptada fue de naturaleza cualitativa, con una investigación de campo y exploratoria, realizada en el Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Pau dos Ferros. Se utilizaron la observación participante y encuestas como instrumentos de recolección de datos, con un análisis interpretativo de los resultados. La investigación involucró a una clase del cuarto año de informática y buscó evaluar la efectividad del uso de la película como recurso didáctico para enseñar electroquímica, mediante la identificación de escenas relacionadas con los conceptos de oxidantes y reductores, fundamentales para la comprensión de los procesos electroquímicos. Los resultados indicaron que el uso de la película Escuadrón Suicida fue eficaz para despertar el interés de los estudiantes, proporcionando una comprensión más significativa de los conceptos de electroquímica. Las escenas seleccionadas ayudaron a los estudiantes a visualizar reacciones químicas complejas y a conectar estos fenómenos con la realidad. Además, las actividades didácticas basadas en la película estimularon el pensamiento crítico de los estudiantes y promovieron un aprendizaje más colaborativo. El trabajo también destaca la importancia de prácticas innovadoras en la enseñanza de la Química, utilizando recursos multimedia que satisfacen las necesidades contemporáneas de los estudiantes y estimulan el aprendizaje activo.

2024-12-10T00:00:00Z