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Diálogos entre Geografia e Matemática no aprendizado da Cartografia na Licenciatura em Geografia do IFRN/Campus Natal Central.

dc.creatorManço, Elaine Gadelha
dc.date.accessioned2023-06-16T17:59:51Z
dc.date.available2023-06-16T17:59:51Z
dc.date.issued2016-08-25
dc.identifier.citationMANCO, Elaine Gadelha. Diálogos entre Geografia e Matemática no aprendizado da Cartografia na Licenciatura em Geografia do IFRN - Campus Natal Central. 2015; 71 f. Orientador: João Correia Saraiva Junior. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Geografia) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Natal, 2015.pt_BR
dc.identifier.urihttp://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/2394
dc.description.abstractThe Dialogue between geography and mathematics learning of Cartography in the Degree in Geography IFRN / Campus Natal Central, is the subject of this study, resulting from qualitative research applied to students of the Geography and teacher who taught Cartography discipline, both said institution. The overall objective is to understand the relationship between geography and mathematics learning of the students of the Degree in Geography and the construction of the Cartographic knowledge, aiming to relate the possible difficulties that students present in Mathematics and the influence of these difficulties in the construction of knowledge cartographic. The constructivist theory and analysis through qualitative research techniques served as the North for the preparation of this work, where we propose reflection discussion on the topic for a better development of pedagogical knowledge.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortept_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectCartografiapt_BR
dc.subjectOrdenação do currículo - Curso de Geografiapt_BR
dc.subjectEnsino-Aprendizagempt_BR
dc.titleDiálogos entre Geografia e Matemática no aprendizado da Cartografia na Licenciatura em Geografia do IFRN/Campus Natal Central.pt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3385121909082870pt_BR
dc.contributor.advisor1Saraiva, Joao Correia Junior
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8701271447000580pt_BR
dc.contributor.referee1Cândido, Daniela Karina
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4831795950874084pt_BR
dc.contributor.referee2Carvalho, Eulália Raquel Gusmão Neto
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/8242989320965827pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNatal - Centralpt_BR
dc.publisher.initialsIFRNpt_BR
dc.subject.cnpqGeografiapt_BR
dc.description.resumoO diálogo entre Geografia e Matemática no aprendizado da Cartografia na Licenciatura em Geografia do IFRN/ Campus Natal Central, é o tema do presente trabalho, resultante da pesquisa qualitativa aplicada aos graduandos em Geografia e a professora que ministrou a disciplina de Cartografia, ambos da referida instituição. O objetivo geral do trabalho é compreender as relações entre a Geografia e a Matemática no aprendizado dos alunos da Licenciatura em Geografia e a construção do conhecimento Cartográfico, visando relacionar as possíveis dificuldades que os alunos apresentem em Matemática e a influência dessas dificuldades na construção do conhecimento cartográfico. A teoria construtivista e a interdisciplinaridade bem como as análises por meio das técnicas de pesquisa qualitativa serviram de norte para elaboração deste trabalho, onde propomos reflexão discussão sobre o tema para um melhor desenvolvimento do saber pedagógico. Os resultados apontam que, na Licenciatura em Geografia do IFRN, existem dificuldades na aprendizagem cartográfica motivados por deficiente conhecimento de matemática básica no Ensino Fundamental e médio.pt_BR
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