dc.creator | Alves, Gislene de Araújo | |
dc.date.accessioned | 2016-12-19T14:32:41Z | |
dc.date.available | 2016-11-17 | |
dc.date.available | 2016-12-19T14:32:41Z | |
dc.date.issued | 2016-11-17 | |
dc.identifier.issn | ISSN 2359-2915 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://memoria.ifrn.edu.br/handle/1044/909 | |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Congresso Internacional de Educação Inclusiva e II Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Formação de professores. Deficiência Visual. Ensino Superior. Música. | pt_BR |
dc.title | A construção do habitus profissional docente de licenciados com deficiência visual | pt_BR |
dc.title.alternative | | pt_BR |
dc.type | Artigo de Evento | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Ceará-Mirim | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFRN | pt_BR |
dc.subject.cnpq | Educação. Educação Musical. Música | pt_BR |
dc.citation.issue | II | pt_BR |
dc.description.resumo | Neste artigo apresentamos projeto de pesquisa3, no qual tem por objetivo principal compreender a construção profissional docente de licenciandos com deficiência visual no curso de licenciatura em Música de uma instituição de ensino superior no Rio Grande do Norte. A intenção é acompanhar a formação acadêmica do licenciando com DV e analisar as políticas institucionais de acesso e permanência nas instituições de ensino superior, além de ouvir as percepções do próprio licenciando neste processo. Aqui tratamos dos dados bibliográficos recolhidos para a elaboração e aprofundamento na temática da inclusão das pessoas com deficiência nos cursos superiores no Brasil, e ampliamos as discussões sobre as políticas públicas de acesso e permanência da pessoa com DV nos cursos superiores. Para verificar as temáticas e subtemas referentes a pessoa com deficiência visual, buscou-se no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) sobre os termos: Deficiência Visual e Ensino Superior, limitando a busca entre 2010 e 2016, foram encontrados 46 dissertações e teses que envolvem a temática do discente com deficiência visual no ensino superior, alguns desses estudos mostram as principais políticas públicas de acesso e permanência da pessoa com deficiência visual em cursos superiores nas diversas áreas de conhecimento. Conclui-se que ainda são poucos os estudos que dão voz a pessoa com deficiência visual, mas observa-se um crescente números de trabalhos que envolvem a temática, considerando que é necessário ampliar as discussões sobre a presença da pessoa com deficiência no ensino superior, e principalmente refletir, na voz da pessoa com DV, sobre suas perspectivas em relação a própria formação em nível superior. | pt_BR |